Innovación docente e investigación en ciencias sociales, económicas y jurídicas: nuevas tendencias para el cambio en la enseñanza superior

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January 01, 2023

Capítulo 1. Junta general de socios: role play

Capítulo 2. Aprendizaje colaborativo en línea (coil) en los estudios de derecho privado del empresario turístico del grado en turismo

Capítulo 3. La formación en sostenibilidad a través de la metodología del aprendizaje servicio en estudios de grado

Capítulo 4. Incremento de la motivación del alumno con gamificación en el ámbito de los estudios universitarios de economía financiera y contabilidad

Capítulo 5. Plataforma digital para la difusión de píldoras educativas en personas mayores

Capítulo 6. El debate como método de aprendizaje a través de las plataformas digitales

Capítulo 7. Percepción de los estudiantes universitarios sobre la sostenibilidad y su integración curricular

Capítulo 8. Creación de píldoras educativas para la docencia universitaria en el ámbito de la economía aplicada

Capítulo 9. El derecho laboral a través de las plataformas virtuales: aprender jugando

Capítulo 10. El ChatGPT como herramienta para el desarrollo de competencias en másteres de derecho

Capítulo 11. El aprendizaje del derecho laboral a través de la búsqueda y análisis de convenios colectivos

Capítulo 12. La utilización de bases de datos y plataformas digitales en la enseñanza del derecho del trabajo y de la seguridad social

Capítulo 13. Potenciando la ética y el pensamiento crítico en la enseñanza del derecho del trabajo a través de la IA: una aproximación activa e innovadora

Capítulo 14. Transformando la experiencia educativa: una innovación docente crucial para la formación universitaria

Capítulo 15. Desarrollo de píldoras formativas para garantizar el aprendizaje universitario: una herramienta para potenciar la comunicación educativa

Capítulo 16. ¿Se pueden obtener buenos resultados en una escudería universitaria a través del aprendizaje basado en proyectos? Mart es la respuesta

Capítulo 17. Aplicación del business model navigator con alumnado de la universidad de málaga: un ejemplo de proyecto de innovación educativa

Capítulo 18. Liderazgo ético mediante aprendizaje colaborativo en el aula de prácticas: una experiencia para la Universidad de La Laguna

Capítulo 19. Estudio de la teoría macroeconómica con datos del mundo real: análisis de la Ley de Okun con estadísticas de la plataforma online Fred®

Capítulo 20. Making familiar the unfamiliar: how to familiarize non-business master's degree students with innovation and entrepreneurship

Capítulo 21. Claves para diseñar e implementar un blended intensive programme (BIP)

Capítulo 22. Aplicación de abp para la transferencia de conocimiento el caso de Minecraft Education Galapagar Tournament 23-24

Capítulo 23. ¿Qué aporta la antropología al trabajo social? Reflexiones sobre emocionalidad y neutralidad del saber desde un proyecto de innovación docente

Capítulo 24. Tejiendo redes entre el aula y la calle: lo que la antropología puede aportar a la sociedad

Capítulo 25. El despliegue de actividades tractoras de innovación educativa para el logro de los ODS en la Universidad de La Laguna

Capítulo 26. Alumno de curso superior como colaborador del profesorado para desarrollar sus competencias prácticas e iniciarle en la investigación y docencia

Capítulo 27. Innovación en la enseñanza del grado de turismo mediante la introducción de una aplicación de gestión hotelera

Capítulo 28. 'Quédate conmigo'. Un análisis bibliométrico del compromiso estudiantil en las escuelas de negocios: tendencias, perspectivas y desafíos

Capítulo 29. El código deontológico de psicología: experiencia multicultural a partir del uso del virtual exchange

Capítulo 30. El nuevo modelo docente de la Facultad de Derecho de la Universidad Autónoma de Barcelona: una mirada desde el derecho civil

Capítulo 31. Engagement académico como predictor de la adherencia a la metodología flipped classroom

Capítulo 32. Metodologías docentes, participación y motivación del alumnado en el aula senior de la Universidad de Murcia

Capítulo 33. Desarrollo de competencias disciplinares y de trabajo en equipo a través de aula invertida: aprendizajes desde una experiencia práctica

Capítulo 34. 'Well-being_cv': un campus virtual para facilitar las actividades y el link profesorado-alumnado en materias de prevención de riesgos psicosociales en másteres UCA

Capítulo 35. Conciencia en el espacio universitario sobre las desigualdades de género

Capítulo 36. La utilización de gretl como recurso educativo en econometría de nivel avanzado

Capítulo 37. Innovación docente: estudio de las metodologías activas del grado de psicología

Capítulo 38. Estrategias de aprendizaje activo en el aula universitaria de economía

Capítulo 39. Competencia ecosocial en la educación superior: una propuesta de innovación docente desde una mirada interdisciplinar a través del método photovoice

Capítulo 40. El debate: nueva herramienta de aprendizaje y evaluación en las clases prácticas

Capítulo 41. Evaluación de ciclo inicial en la carrera de administración pública de la UC Temuco, (chile): resultados comparados, años 2022 y 2023

Capítulo 42. Marco conceptual de competencias relacionadas con la vinculación con el ecosistema y el capital relaciona en iniciativas de aprendizaje de emprendimiento en las carreras universitarias técnicas

Capítulo 43. Narralilapp: aprender a reconocer las violencias de género en la universidad a través de narrativas digitales

Capítulo 44. Participación activa y satisfacción del alumnado en el grado en administración y dirección de empresas de la Universidad de Murcia: análisis y evolución en los últimos años

Capítulo 45. Investigación sobre el impacto del uso de la radio en la escuela en educación primaria, valorando los aspectos didácticos de la misma

Capítulo 46. Una propuesta de innovación basada en la gamificción de vikings para fomentar la motivación del alumnado universitario

Capítulo 47. Evolución del proyecto de innovación educativa: comunicación inclusiva e igualitaria en educación superior

Capítulo 48. Contribución a los ODS del personal docente de la Universidad de La Laguna: mapeo de recursos y capacidades

Capítulo 49. ¿Existen factores previos en el alumnado universitario de nuevo ingreso que pudieran explicar sus dificultades y carencias competenciales en matemáticas?

Capítulo 50. Uso de las nuevas tecnologías en la enseñanza del derecho: el caso del curso de experto delegado de protección de datos